針對(duì)當(dāng)前我國(guó)ITC行業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)高層次應(yīng)用型工程技術(shù)人才的重大需求，電信系電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)充分發(fā)揮學(xué)科特色、師資隊(duì)伍教科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、高水平工程創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)完備的優(yōu)勢(shì)，全面提升應(yīng)用型人才實(shí)踐與創(chuàng)新能力。
產(chǎn)教融合，推進(jìn)教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展
電信系與中興通訊公司、華三通訊公司等多家行業(yè)優(yōu)勢(shì)企業(yè)深度合作，共同制定具有“厚基礎(chǔ)、重特色、強(qiáng)實(shí)踐、應(yīng)用型”電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案。課程體系包含厚基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課和必修課、重特色強(qiáng)實(shí)踐的方向模塊課和對(duì)標(biāo)行業(yè)工程應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)選修課，涵蓋了“基礎(chǔ)知識(shí)→專(zhuān)業(yè)知識(shí)→工程應(yīng)用知識(shí)”的全鏈條專(zhuān)業(yè)體系知識(shí)，同時(shí)涵蓋了職業(yè)素養(yǎng)教育等課程，課程體系科學(xué)完備，在電子信息類(lèi)應(yīng)用型本科工程人才實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，充分體現(xiàn)了我院“強(qiáng)實(shí)踐、應(yīng)用型”的培養(yǎng)特色。
表1 特色課程
課程門(mén)類(lèi) |
課程名稱(chēng) |
基礎(chǔ)知識(shí) |
數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、LTE4G移動(dòng)通信技術(shù) |
專(zhuān)業(yè)知識(shí) |
5G移動(dòng)通信技術(shù)、虛擬化與云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)web前端開(kāi)發(fā)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)維技術(shù) |
工程應(yīng)用知識(shí) |
通信工程設(shè)計(jì)與實(shí)施、寬帶接入技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用后臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、移動(dòng)互聯(lián)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn) |
職業(yè)素養(yǎng)教育 |
企業(yè)走進(jìn)校園、準(zhǔn)職業(yè)人導(dǎo)向訓(xùn)練、職業(yè)定位與發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、求職能力提升訓(xùn)練 |
課證融通，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
瞄準(zhǔn)互聯(lián)網(wǎng)+和5G技術(shù)，聚焦通信網(wǎng)絡(luò)和智能終端方向，重構(gòu)模塊化課程體系。2019年獲批陜西省5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)，將IT企業(yè)認(rèn)證和1+X職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)要求融入課程內(nèi)容，開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)要求符合行業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)技術(shù)人才的職業(yè)技能要求。2019年至今，學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)參加認(rèn)證考試，獲得H3C工程師證書(shū)71名，信息通信行業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技能證書(shū)267名。
圖1 H3C認(rèn)證證書(shū)
校企深度合作，共創(chuàng)育人平臺(tái)
學(xué)院電信系電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)涵蓋了通信工程專(zhuān)業(yè)（校企合作專(zhuān)業(yè)）和電子信息工程專(zhuān)業(yè)（陜西省一流專(zhuān)業(yè)），依托教育部-中興通信產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地項(xiàng)目，建設(shè)了H3C培訓(xùn)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室、粵嵌創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、華三證書(shū)培訓(xùn)學(xué)院、與機(jī)械系共建的智能制造與機(jī)器人陜西省高校工程中心以及西安市多個(gè)高新技術(shù)企業(yè)共建的產(chǎn)學(xué)研合作基地及行業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的平臺(tái)支撐。
工程創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)為學(xué)科競(jìng)賽和科研項(xiàng)目提供場(chǎng)所、設(shè)備器件、資金以及人員的支撐，成為第二課堂的主陣地。學(xué)生在平臺(tái)開(kāi)展培訓(xùn)、競(jìng)賽、科研、交流活動(dòng)，形成了良性的“傳幫帶”機(jī)制和濃厚的科研氛圍，切實(shí)提高了學(xué)生的科研興趣，達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐與創(chuàng)新能力的目的，獲得了良好的成果。近五年，創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)孵化、開(kāi)展并結(jié)題的項(xiàng)目達(dá)20多項(xiàng)。
圖2 校企合作簽約
圖3 中興實(shí)驗(yàn)室
圖4 中興實(shí)驗(yàn)室
圖5 通訊工程ICT教融合創(chuàng)新基地展示大廳
雙重導(dǎo)師制，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力
建立以教授、副教授為核心的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”和“創(chuàng)新導(dǎo)師”雙重導(dǎo)師機(jī)制，“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”以班主任和輔導(dǎo)員隊(duì)伍為核心，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃、明確職業(yè)規(guī)劃；“創(chuàng)新導(dǎo)師”通過(guò)結(jié)合導(dǎo)師科研設(shè)立的省、市、校級(jí)三類(lèi)科研項(xiàng)目，組建學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)，從大二開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生文獻(xiàn)檢索、科研選題、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、論文撰寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生研究創(chuàng)新能力。擴(kuò)充“三全育人”內(nèi)涵，創(chuàng)新性引入“三早育人”——早進(jìn)團(tuán)隊(duì)、早進(jìn)項(xiàng)目和早做科研，將教學(xué)、科研、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全覆蓋、培養(yǎng)過(guò)程全覆蓋。并通過(guò)成立“雙創(chuàng)”工作室、科技社團(tuán)，參加學(xué)科競(jìng)賽，組織DIY作品展等多種方式和手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其深度學(xué)習(xí)以及實(shí)踐與創(chuàng)新能力。近五年，學(xué)生參加科研項(xiàng)目22余人次/年，發(fā)表科研論文22篇，授權(quán)專(zhuān)利10項(xiàng)，軟件著作權(quán)7項(xiàng)。
圖6 課程DIY活動(dòng)
圖7 課程DIY活動(dòng)被教育廳報(bào)道
圖8 師生實(shí)踐研討
圖9 學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐
以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，提升學(xué)生綜合素質(zhì)
構(gòu)建了以科技競(jìng)賽為抓手，“課程實(shí)驗(yàn)+綜合實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)新實(shí)踐+學(xué)科競(jìng)賽”有機(jī)結(jié)合，貫穿大學(xué)四年的漸進(jìn)式創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式和實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)多措并舉，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，以賽促學(xué)，以賽促教，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
近三年，學(xué)生在各類(lèi)競(jìng)賽中共計(jì)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)100余人次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)500余人次，獲得國(guó)家及省部級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)269項(xiàng)。
表2 學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況
獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng) |
獲獎(jiǎng)等級(jí)及數(shù)量 |
“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 |
銀獎(jiǎng)2項(xiàng) |
銅獎(jiǎng)4項(xiàng) |
“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽 |
二等獎(jiǎng)1項(xiàng) |
三等獎(jiǎng)1項(xiàng) |
全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 |
二等獎(jiǎng)3項(xiàng) |
三等獎(jiǎng)16項(xiàng) |
全國(guó)大學(xué)生數(shù)字技術(shù)大賽 |
一等獎(jiǎng)15項(xiàng) |
二等獎(jiǎng)14項(xiàng) |
三等獎(jiǎng)9項(xiàng) |
全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 |
一等獎(jiǎng)6項(xiàng) |
二等獎(jiǎng)26項(xiàng) |
美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 |
特等獎(jiǎng)1項(xiàng) |
一等獎(jiǎng)2項(xiàng) |
二等獎(jiǎng)3項(xiàng) |
中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽 |
一等獎(jiǎng)37項(xiàng) |
二等獎(jiǎng)10項(xiàng) |
三等獎(jiǎng)36項(xiàng) |
“電工杯”全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 |
一等獎(jiǎng)3項(xiàng) |
二等獎(jiǎng)7項(xiàng) |
三等獎(jiǎng)23項(xiàng) |
全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信5G技術(shù)大賽 |
一等獎(jiǎng)16項(xiàng) |
二等獎(jiǎng)16項(xiàng) |
三等獎(jiǎng)18項(xiàng) |
圖10 華三杯
圖11 電信系師生在第四屆“大唐杯”全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽中獲獎(jiǎng)
圖12 電子競(jìng)賽表彰會(huì)
經(jīng)過(guò)近五年的實(shí)踐，電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生通過(guò)各類(lèi)項(xiàng)目實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽、資格證書(shū)考取等的參與，獲得真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲感，增強(qiáng)了應(yīng)用型本科生的科研自信。近五年共計(jì)培養(yǎng)本科生608名，專(zhuān)業(yè)認(rèn)證通過(guò)率達(dá)到93.5%，就業(yè)質(zhì)量較高，就業(yè)行業(yè)遍布電力、能源、信息傳輸和技術(shù)信息服務(wù)業(yè)等，到央企、國(guó)有企業(yè)、上市公司、研究院、高新企業(yè)等就業(yè)的人數(shù)占比為83.1%，用人單位、畢業(yè)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)滿意度較高，多人被西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安郵電大學(xué)、西安科技大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、西安工程大學(xué)等錄取繼續(xù)深造。
文圖：電氣與信息工程系
編輯：李靜
