西安交通大學(xué)城市學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)部組建十余年的時間里，始終堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總要求，認(rèn)真進(jìn)行課程建設(shè)，深化課程教學(xué)改革，精心組織教學(xué)，著力提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，教學(xué)思路逐步清晰，逐漸形成了一套比較完整的教學(xué)方案，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，收到了良好效果。
數(shù)學(xué)教學(xué)部承擔(dān)了學(xué)院大部分專業(yè)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，首先解決的問題是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。他們堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重因材施教，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為此，在組織教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)部堅(jiān)持認(rèn)真開展分層次教學(xué)，針對不同類型專業(yè)以及學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的不同需求設(shè)置課程，本著“少而精”的原則，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新梳理和整合。精選內(nèi)容，對不同層次的學(xué)生提出了不同的教學(xué)要求，既保證了絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到教學(xué)基本要求，又為部分學(xué)生進(jìn)一步深造打下了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)方法改革是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)部以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力為目的，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性為重點(diǎn)，嘗試運(yùn)用靈活生動的教學(xué)方式和方法，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的以教師為中心、以“教”為主的教學(xué)方式，變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、“教、學(xué)”并重的教學(xué)方式，重視教學(xué)活動中學(xué)生的主體性和參與性，拉近教師和學(xué)生的距離。根據(jù)每門課程的不同特點(diǎn)，采用靈活的授課方式，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，真正做到教學(xué)相長，以學(xué)促教。多種教學(xué)方法的應(yīng)用，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，較好的培養(yǎng)了多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。另外，他們還通過課外興趣小組、組織參加競賽、課后答疑等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得了較好的效果。
為了探索有效的課程考核方式，從2014年開始，數(shù)學(xué)教學(xué)部在《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)中進(jìn)行了考核方式改革試點(diǎn)，在對學(xué)生成績進(jìn)行評定時，加強(qiáng)了平時教學(xué)全過程的監(jiān)控，加大了平時環(huán)節(jié)的考核，使學(xué)生更加注重平時學(xué)習(xí)。具體做法包括每一章結(jié)束后都安排一次課內(nèi)測驗(yàn)，與此同時，加強(qiáng)答疑環(huán)節(jié)，變原來的答疑為質(zhì)疑，起到了督促學(xué)生學(xué)習(xí)的作用；在進(jìn)行成績評定時，將測驗(yàn)成績和作業(yè)、考勤情況計(jì)入平時成績，將平時成績在總評成績中所占比例由30%調(diào)整至40%。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教學(xué)部將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化考核方式的改革，并在其它數(shù)學(xué)課程中推廣。
多年來，數(shù)學(xué)教學(xué)部始終堅(jiān)持以數(shù)學(xué)建模競賽平臺為依托，將數(shù)學(xué)建模的思想貫穿于課堂教學(xué)過程中，使學(xué)生進(jìn)一步加深對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、推動數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革等方面都收到了良好的效果。通過組織學(xué)生參加每年一次的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，一方面促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助廣大學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)的積極性、主動性、自覺性和解決實(shí)際問題的能力。通過數(shù)學(xué)建模課程的教學(xué)以及組織數(shù)學(xué)建模競賽活動，為學(xué)院培養(yǎng)“高素質(zhì)、創(chuàng)新型、應(yīng)用型”人才做出了貢獻(xiàn)。
采取了一系列的改革措施以后，數(shù)學(xué)教學(xué)部在人才培養(yǎng)方面取得了比較顯著的成效。近年來，學(xué)生數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)成績逐步提高，參加競賽取得了驕人的成績。自2007年以來，數(shù)學(xué)教學(xué)部共組織78個代表隊(duì)（234名學(xué)生）參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，累計(jì)獲得全國一等獎1項(xiàng)，二等獎1項(xiàng)，陜西賽區(qū)一等獎5項(xiàng)，二等獎22項(xiàng)，三等獎2項(xiàng)。學(xué)院于2014年獲得陜西賽區(qū)優(yōu)秀組織獎。從2012年開始，組織學(xué)生參加了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽，共有81名學(xué)生獲得陜西賽區(qū)一、二等獎。
數(shù)學(xué)教學(xué)部將繼續(xù)探索和實(shí)踐新的課程體系和教學(xué)方法，繼續(xù)深化課程改革，優(yōu)化課程內(nèi)容，使數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量上一個新的臺階，為學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
文字：數(shù)學(xué)教學(xué)部
編輯：李靜
