中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出，堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人，即“三全育人”。在《意見(jiàn)》精神的指導(dǎo)下，西安交通大學(xué)城市學(xué)院出臺(tái)了《關(guān)于落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)議精神的十條措施》和《關(guān)于開(kāi)展“三講三比”優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)的通知》，在百年未有之大變局提供的難得機(jī)遇下，通過(guò)全員努力，使城市學(xué)院的學(xué)風(fēng)更上一層樓。筆者數(shù)十年工作在教學(xué)、科研和管理第一線，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性深有感觸。學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)形象。
齊抓共管，構(gòu)建多層金字塔式的管理模式
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)院上下齊抓共管。如何才能實(shí)現(xiàn)齊抓共管？筆者認(rèn)為，首先要構(gòu)建學(xué)院、職能部門、系（部）、教研室層面的金字塔式的管理模式。在學(xué)院層面，構(gòu)建黨政負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下的、各職能部門各負(fù)其責(zé)的大金字塔管理模式；在各職能部門和系（部）層面，構(gòu)建職能部門和系（部）主要負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下的、各科室各負(fù)其責(zé)的中金字塔模式；在教研室層面，構(gòu)建教研室主要負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下的、全體教師各負(fù)其責(zé)的小金字塔模式。在這樣一個(gè)大、中、小金字塔管理模式的聯(lián)動(dòng)下，學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)一定會(huì)取得預(yù)期的效果。
在這一金字塔的聯(lián)動(dòng)中，處于小金字塔地位的教研室是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵所在，如何使每一節(jié)課都成為充滿干貨的金課？如何避免水課？這都需要教研室這一最小的教學(xué)單位去研討，去實(shí)踐，去不斷總結(jié)。只有充滿干貨的金課才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，才能夠使他們成為一個(gè)“追夢(mèng)人”。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，讓更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師登臺(tái)與教師分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；讓更多的青年教師走出去聆聽(tīng)名師們的金課；讓教學(xué)互相促進(jìn)成為校園的一種新風(fēng)氣。
優(yōu)化機(jī)制，將責(zé)任落到實(shí)處
建立“三全育人”學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的目的是要將學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，要使這一長(zhǎng)效機(jī)制發(fā)揮作用，就必須對(duì)其不斷進(jìn)行優(yōu)化，將黨中央和國(guó)務(wù)院的新精神和新要求不斷融入這一機(jī)制，使這一機(jī)制能夠與時(shí)俱進(jìn)，永葆活力。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段，學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時(shí)間充分發(fā)展自己的智力和潛力，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此，良好的學(xué)風(fēng)，大學(xué)生是直接營(yíng)造者，也是最大的受益者。
教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的責(zé)任主體和實(shí)施主體。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上明確要求將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。良好的師德師風(fēng)是保證教師自覺(jué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。因此，抓好師德師風(fēng)是發(fā)揮教師在立德樹人中主導(dǎo)作用的內(nèi)在要求和核心任務(wù)。
課堂思政建設(shè)是培養(yǎng)新時(shí)代新型復(fù)合型人才的時(shí)代產(chǎn)物，如何在教學(xué)中將思想政治教育融入其中是每個(gè)教師都應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是廣大教師應(yīng)當(dāng)深入思考的嚴(yán)肅問(wèn)題，我們要嚴(yán)守課堂陣地，不斷加強(qiáng)課堂思政建設(shè)，讓紅色基因代代相傳。
充分發(fā)揮環(huán)境在立德樹人中的滲透作用。“三全育人”通過(guò)全員、全過(guò)程、全方位育人，調(diào)動(dòng)一切育人因素，發(fā)掘一切校內(nèi)外資源，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供全方位、立體式的育人環(huán)境，是高校落實(shí)立德樹人任務(wù)的有效實(shí)踐路徑。抓三全育人環(huán)境，就是要發(fā)揮環(huán)境在立德樹人中的滲透作用，在潛移默化中影響學(xué)生。
科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階
學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本保證是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。建立學(xué)院整體的評(píng)價(jià)體系以及不同學(xué)科的評(píng)價(jià)體系非常必要。盡管學(xué)院已經(jīng)有了督導(dǎo)制度，但是督導(dǎo)的人員配置和評(píng)價(jià)體系需要進(jìn)一步優(yōu)化，諸如建立定期師生座談會(huì)制度、不同學(xué)科教師的學(xué)習(xí)交流制度、學(xué)者論壇制度、管理人員和教師的座談和定期交流制度等，管理和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系應(yīng)在大量進(jìn)行調(diào)研和走訪兄弟院校的基礎(chǔ)上逐漸建立并不斷進(jìn)行優(yōu)化。
學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系是學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本保證，要大膽創(chuàng)新，形成一種具有城市學(xué)院自身特色的學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系。因此，只有建立符合學(xué)院自身特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系，才能夠促進(jìn)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階，才能夠擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命。
總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)并不是一件一蹴而就的事情，是需要經(jīng)過(guò)全院師生齊心協(xié)力才能夠逐漸形成的，而且這種學(xué)風(fēng)必須具有學(xué)院自身特色，成為學(xué)院的一種品牌。讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)建一個(gè)風(fēng)清氣正、學(xué)風(fēng)良好的美好校園。
文字：外語(yǔ)系 史澎海 徐素云 白小蘭
編輯：李靜
